在祖國北疆廣袤的林海深處，一支支森工應急隊伍如同忠誠的“綠色衛(wèi)士”，常年靠前駐守在偏遠的防火瞭望塔、深山檢查站和季節(jié)性駐防點。他們肩負著森林草原防火滅火、防汛搶險、安全巡護的重任，卻也長期面臨著一個現(xiàn)實的困境：駐地分散偏遠、任務機動頻繁、人員難以集中，傳統(tǒng)的“會議室”式思想政治理論學習模式在這里常?！八敛环保碚撐溲b容易與實踐脫節(jié)，甚至出現(xiàn)“懸空”狀態(tài)。如何破解這一難題，讓黨的創(chuàng)新理論和重要思想真正深入一線、融入血脈、指導實踐，成為筑牢北疆生態(tài)安全屏障思想根基的關(guān)鍵一環(huán)。

內(nèi)蒙古森工集團吉文森工公司應急事務中心黨總支以問題為導向，大膽探索，創(chuàng)新打造了跟隨隊伍腳步、融入實戰(zhàn)場景的“移動思政課堂”。這一創(chuàng)新實踐，不僅有效化解了“工學矛盾”，更讓思想政治工作在茫茫林海中生根發(fā)芽，轉(zhuǎn)化為守護綠水青山的強大內(nèi)生動力。

因勢而新：當傳統(tǒng)課堂遇上“移動的戰(zhàn)場”

吉文森工公司施業(yè)區(qū)面積廣闊，地形復雜，應急隊員們的“辦公室”往往就是帳篷、瞭望塔、巡護車。每年的春秋防火期，隊員們更是數(shù)月駐守在人跡罕至的前沿點位?！凹虚_個會，路上大半天”，曾是組織學習的真實寫照。時間成本高、人員湊不齊、內(nèi)容有時與實際工作結(jié)合不緊，導致部分隊員感到理論學習“遙遠”，學習積極性和效果受到影響。

“思想是行動的先導。應急隊伍常年處于戰(zhàn)備狀態(tài)，思想不能‘離線’，信念不能‘缺鈣’?！睉笔聞罩行狞h總支書記深刻認識到，在這樣特殊的環(huán)境和任務下，思想政治工作不能削弱，只能加強；不能因循守舊，必須改革創(chuàng)新。唯有將課堂搬到隊員們身邊，將內(nèi)容融入他們的日常，思政工作才能擁有生命力和說服力。

于是，“移動思政課堂”應運而生。它的核心邏輯是“反轉(zhuǎn)”——不是讓隊伍回到固定課堂，而是讓課堂主動走向隊伍、嵌入任務、貼近心靈。

課堂跟著隊伍走：從“固定講臺”到“流動陣地”

首先打破的是空間限制。黨總支抽調(diào)黨支部委員、理論骨干、先進典型，組建起精干的“送學小分隊”。他們的行程不再局限于機關(guān)會議室，而是緊緊圍繞應急隊伍的動態(tài)軌跡展開。利用輪休間隙學：在撲火隊員從駐防點返回營區(qū)輪休的短暫時間里，“送學小分隊”提前準備，利用休息前的黃金一小時，在營房、食堂開辟“微課堂”，傳達最新精神，交流一線見聞。結(jié)合工作檢查講：中心領(lǐng)導或黨務干部在下基層檢查駐防點工作、巡查裝備物資時，隨身攜帶學習資料，“檢查督導”與“宣講談心”同步進行。在防火瞭望塔上，與瞭望員一起邊監(jiān)測火情，邊探討生態(tài)文明思想的內(nèi)涵；在裝備檢修庫房，邊查看機具狀態(tài)，邊結(jié)合安全生產(chǎn)法規(guī)強調(diào)規(guī)范操作的重要性。深入前沿駐防點授：這是“移動課堂”的主戰(zhàn)場。小分隊成員跋山涉水，深入到最偏遠的臨時駐防點。森林邊緣的帳篷里、巡護途中的簡易休息點，都成了臨時課堂。沒有話筒，就提高嗓音；沒有投影，就借助圖紙和實物；板凳不夠，就席地而坐。一句“同志們，咱們利用這個時間一起學學最近的指示精神……”便是課堂的開始。這種“見縫插針”“化整為零”的模式，徹底改變了學習時空，實現(xiàn)了“隊伍在哪里，課堂就開在哪里；任務執(zhí)行到哪里，理論學習就跟進到哪里”。會議室真正搬到了帳篷里、塔臺上、巡護路上，知識如春風化雨，浸潤到每一個戰(zhàn)斗單元。

內(nèi)容緊貼實戰(zhàn)需求：從“理論套餐”到“定制營養(yǎng)”

“移動思政課堂”成功的關(guān)鍵，在于解決了學習內(nèi)容“接地氣”的問題。它堅決摒棄“上下一般粗”的灌輸，緊密圍繞森工應急的核心使命和階段性任務，進行精準“滴灌”。與防火任務同頻：在春季森林草原防火關(guān)鍵期，課堂重點聚焦。深入解讀“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明思想，講清守護北疆綠色屏障的重大政治意義和生態(tài)意義；逐條講解《森林防火條例》等法律法規(guī)，強化法治意識和責任邊界；結(jié)合經(jīng)典戰(zhàn)例，剖析安全撲救規(guī)程、緊急避險知識，將理論要求轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)中的保命技能和制勝法則。與防汛搶險共振：進入夏季汛期，學習內(nèi)容隨即動態(tài)調(diào)整。重點學習國家關(guān)于防災減災救災的重要指示精神，解讀應急預案和處置流程，探討在復雜氣候條件下如何保障群眾生命財產(chǎn)安全和國家基礎(chǔ)設(shè)施安全，強化“防大汛、搶大險、救大災”的使命擔當。與日常安全融合：在日常巡護和訓練中，緊密結(jié)合安全生產(chǎn)法規(guī)、崗位操作規(guī)程、設(shè)備保養(yǎng)須知等內(nèi)容，開展經(jīng)常性教育。讓隊員們明白，遵守安全規(guī)章不僅是制度要求，更是對個人、對家庭、對隊伍負責的體現(xiàn)，是政治覺悟在具體工作中的落腳點。

這種“實戰(zhàn)需要什么就重點學什么，任務重點是什么就突出講什么”的導向，使得理論學習不再是抽象的文字，而是變成了看得見、摸得著、用得上的“行動指南”和“思想武器”，實現(xiàn)了理論與實踐的“同頻共振”。

形式靈活接地氣：從“照本宣科”到“有聲有色”

形式服務于內(nèi)容，也影響效果?！耙苿铀颊n堂”在形式上做足了“活”的文章，讓嚴肅的思想政治教育變得生動鮮活、可親可感。“故事會”傳承精神：邀請即將退休的老黨員、老撲火隊員，講述林區(qū)開發(fā)建設(shè)史、老一輩森工人“艱苦奮斗、無私奉獻”的火場故事和創(chuàng)業(yè)歷程。這些鮮活的故事是最生動的教材，讓年輕隊員在感動中接續(xù)傳統(tǒng)，理解肩上責任的歷史淵源?！鞍咐饰觥本咎嵘簢@國內(nèi)外同行業(yè)發(fā)生的重大安全事故、搶險救援典型案例進行深入剖析。不回避教訓，共同討論“如果是我，該怎么辦？”“問題根源在哪里？”，在反思中深化對規(guī)章制度的理解，提升風險研判和應急處置能力。“身邊榜樣大家談”：讓隊伍里的技術(shù)能手、比武冠軍、先進黨員走上“講臺”，分享他們鉆研技能的心得、處理險情的經(jīng)驗、在平凡崗位上默默奉獻的心路歷程。榜樣就在身邊，事跡可學可做，極大激發(fā)了隊員們“比學趕超”的熱情?！盎鹁€微黨課”錘煉黨性：在執(zhí)行重大任務前、攻堅克難的關(guān)鍵時刻，黨支部書記或黨小組長利用短暫休整，開展三五分鐘的“火線微黨課”。幾句話的動員，幾個要求的強調(diào)，將黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用要求，直接傳遞到戰(zhàn)斗最前沿，成為提振士氣、堅定信念的“強心劑”?！爸讣庹n堂”延伸學習：充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，依托學習強國APP、微信工作群等平臺，定期推送精選的學習資料、短視頻、圖解政策。利用隊員們的碎片化時間，組織線上小討論、知識小問答，打破線下課堂的時空限制，營造無處不在的學習氛圍。

通過這些接地氣、有溫度的形式，理論變得不再枯燥，思想交流變得輕松自然，思政工作如鹽入水，潤物無聲地融入隊員們的日常工作和生活。

成效落在行動上：從“思想提升”到“戰(zhàn)力淬煉”

“移動思政課堂”開展以來，其成效絕非停留在紙面或口頭，而是真切地體現(xiàn)在應急隊伍精神面貌的改變和實戰(zhàn)能力的提升上，激活了強大的內(nèi)生動力。

首先是學習態(tài)度從“被動接受”轉(zhuǎn)向“主動渴求”。 隊員們普遍反映：“現(xiàn)在的學習講的就是我們身邊的事、干的活，能聽懂，用得上?！崩碚搶W習從“任務”變成了“需求”。休息時，大家討論政策動向、交流業(yè)務心得的多了；工作間隙，主動打開學習APP瀏覽的多了。主人翁意識顯著增強，許多隊員開始積極為駐防點建設(shè)、訓練方法改進、裝備小革新建言獻策。

其次是政治引領(lǐng)與業(yè)務工作實現(xiàn)“深融合”。 通過持續(xù)學習，隊員們更加深刻地認識到，每一次成功的火情處置、每一次安全的巡護任務、每一次及時的搶險救援，都不僅僅是完成一項專業(yè)工作，更是在踐行“對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民”的誓言，是在具體崗位上為建設(shè)美麗林區(qū)、維護生態(tài)安全作貢獻。這種價值認同感，使他們的責任心空前增強。

最終體現(xiàn)為隊伍戰(zhàn)斗力和凝聚力的“雙提升”。 責任心的增強，催生了更刻苦的業(yè)務鉆研。訓練場上，主動加練、切磋技能的景象蔚然成風；執(zhí)行命令時，更加堅決果斷、令行禁止；急難險重任務面前，黨員沖鋒在前，隊員緊密協(xié)同。近年來，該應急事務中心在多次森林火災撲救、洪澇災害搶險等實戰(zhàn)中，均出色完成任務，展現(xiàn)出頑強的作風和強大的戰(zhàn)斗力。隊伍內(nèi)部團結(jié)友愛、互幫互助的氛圍更加濃厚，凝聚力、向心力不斷增強。

“移動思政課堂”的成功實踐，是吉文森工公司應急事務中心黨總支在新形勢下加強基層黨建工作、創(chuàng)新思想政治工作方法的有益探索。這證明，只要緊扣時代特點、貼近職工實際、服務中心任務，思想政治工作就能突破時空限制，在基層一線煥發(fā)出勃勃生機，成為凝聚人心、鼓舞斗志、提升能力的“源頭活水”，為實現(xiàn)森工應急體系現(xiàn)代化、筑牢祖國北疆生態(tài)安全與生產(chǎn)安全防線提供堅實的思想保障和源源不斷的精神動力。這堂開設(shè)在林海深處、火線邊緣的“移動思政課”，仍在繼續(xù)講述著關(guān)于信仰、責任與擔當?shù)纳鷦庸适隆?/p>